Месечне архиве: новембар 2012

Теби, Господе #Bible

Колошанима 3:17 И све што год чините ријечју или дјелом, све чините у име Господа Исуса Христа хвалећи Бога и оца кроза њ.

Colossians 3:17 And whatever you do, whether in word or deed, do it all in the name of the Lord Jesus, giving thanks to God the Father through him

Где би човек требало да се роди у 2013. Where to be #born

Како коментарисати следећу тебелу, а да човек не упадне у замку озлојеђености и огорчености? Тешко, али није немогуће.

Аутори пројекта су узели три критеријума: богатство, здравство/здравље и поверење у јавне институције. Мало ли је!

Србија јесте на листи и вероватно је статистика тачна. Има и горих од нас – ту нема никакве сумње, али ако обичног грађанина питате да ли је „богат, здрав и да ли има поверење у јавне институције“ тешко да ћете добити позитиван одговор, зар не?

Питам се како би изгледала ова листа када би се као критеријум за рангирање узео и индекс наде да ће бити боље? Да ли би наша земље кренула на горе или на доле?

„Switzerland is the best place to be born in the world in 2013 – and Britain is just 27th – behind South Korea, the US and Israel, new research shows.

People born in Switzerland will tend to be the happiest and have the best quality of life judged in terms of wealth, health and trust in public institutions“.

Link

Ко је добар? #Bible

1 Дневника 16:34 Хвалите Господа, јер је добар, јер је довијека милост његова.

1 Chronicles 16:34 Give thanks to the LORD, for he is good; his love endures forever.

Без коментара: два лица капитализма #Venture #Capitalism Is Good, #Vulture Capitalism Is Bad

„There’s a real difference between venture capitalism and vulture capitalism. Venture capitalism, we like. Vulture capitalism, no“.

Link

Образовање за ново доба како види ЕК Rethinking #Education #strategy #EC

Наводно, стопа незапослености у Европи је 23 посто, а опет око 2 милиона радних места није попуњено!

ЕК је промовисала нову стратегију образовања Поновно размишљање о стратегији образовања. Истичу се следећи циљеви:

  • Неопходно је развијање развојних и базичних вештина, пре свега предузетничких и ИТ.
  • Страни језици.
  • Повећати нвестирање у систем стручног усавршавања на глобалном нивоу.
  • Побољшати систем верификовања стечених вештина, посебно оних који нису стечене у процесу формалног образовања и стручног усавршавања.
  • Побољшати приступ образовном систему, посебно кроз систем бесплатног образовања.
  • Реформу морају да подрже добро обучени, мотивисани и предузетнички орјентисани наставници.
  • Свака инвестиција у образовање мора да да принос, било на националном или ЕУ нивоу.
  • Обезбедити партнерство јавног и приватног сектора.

„What does Rethinking Education call for:

  • There needs to be a much stronger focus on developing transversal skills and basic skills at all levels, especially entrepreneurial and IT skills.
  • A new benchmark on foreign language learning: by 2020, at least 50% of 15 year olds should have knowledge of a first foreign language (up from 42% today) and at least 75% should study a second foreign language (61% today).
  • Investment is needed to build world-class vocational education and training systems and increase levels of work-based learning.
  • Member States need to improve the recognition of qualifications and skills, including those gained outside of the formal education and training system.
  • Technology must be fully exploited, in particular the internet. Schools, universities and vocational and training institutions must increase access to education via open educational resources.
  • These reforms must be supported by well-trained, motivated and entrepreneurial teachers.
  • Funding needs to be targeted to maximise the return on investment. Debate at both national and EU level is needed on funding for education – especially in vocational education and higher education.
  • A partnership approach is critical. Both public and private funding is necessary to boost innovation and increase cross-fertilisation between academia and business.“

Link

То је то, Џозеф Штиглиц #JoeStiglitz – Restoring #Growth and Stability in a #World of #Crisis and Contagion

„The crisis is not only a crisis in the economy, but also should be a crisis in economics“.

Приоритети What kind of #Europe #EU we want #joestiglitz

Веровали или не, пишем овај текст по други пут. Верујете ли у знаке?

Добро, криза увек ствара потенцијал за нешто ново. Како се у цитираном блогу закључује, у тим кризним временима морамо знати шта у ствари желимо, какву Европу желимо. То је, чини се, неспорно.

Али, да питамо обичног грађананку да одговори на то питање  какву Европу жели. Шта ће она рећи? Да ли тај оддговор било кога занима односно у којој мери се мора о томе водити рачуна (без обзира да ли постоји ризик од настанка декадентних покрета и партија).

У недавном интервјуу, професор Штиглиц одговара на то питање коментаришући релативно повољније показатеље кретања привреде САД у односу на привреду ЕУ речима да ти показатељи обичном Американцу не значе много – оно што значи је могућност добијања посла, пораст надница, излазак из дугова. Свака сличност са европском ситуацијом (па и нашом локалном) је случајна.

„In a recent lecture in Oxford, the German finance minister Wolfgang Schäuble said that “the crisis is helping to advance the European project.” In a sense, he is of course right. The crisis has been the catalyst for a process of accelerated integration – albeit at gunpoint – in which member states have transferred powers to the European level, particularly over their economies, that would have been unthinkable under other circumstances. The banking union that is now being created may be followed by a fiscal and even political union of some kind. For many people such as Schäuble who are thought of as exemplary “pro-Europeans”, the crisis has been an opportunity… It seems to me is no longer enough to simply call for pro-Europeans to call for “more Europe”. We also need to think about what kind of Europe we want“.

Link

Порука академским грађанима, пропалим интелектуалцима #AlfredMarshall

„But the more I studied economic science, the smaller appeared the knowledge which I had of it, in proportion to the knowledge that I needed; and now, at the end of nearly half a century of almost exclusive study of it, I am conscious of more ignorance of it than I was at the beginning of the study.“

А моја маленкост баш ове поруке интензивно шаље у своје окружење. Повод? Повод је невероватна количина незнања која се умножава по ко зна којој стопи. А још када се то незнање институционализује и добије облике организованог криминала, ствар постаје аларматна да један интелектуалац мора да реагује и мора нешто да учини.

Интелектуалци свих земаља, удружите се!

Link, p. 320.

Неједнакост (обавезно погледати) #Inequality #monkeys

Обавезно погледајте. Можда из овога може нешто и да се научи.

Frans de Waal shows us a task he gave Capuchin monkeys to see if they responded to a sense of fairness. For the full video seehttp://www.youtube.com/watch?v=GcJxRqTs5nk

Frans de Waal is a Dutch primatologist and ethologist. He is the Charles Howard Candler professor of Primate Behavior in the Emory University psychology department in Atlanta, Georgia, and director of the Living Links Center at the Yerkes National Primate Research Center and author of numerous books including Chimpanzee Politics and Our Inner Ape.